概念構圖法在動物保護教育網站上的應用
黃癸鳳1梁明煌2
1. 東華大學環境政策研究所研究生
2. 東華大學環境政策研究所副教授
摘 要
動物保護議題長久以來嚴重受到忽視，有鑑於此，紛紛成立了動物保護組織，然而至目前為主，動物保護議題仍處社會中弱勢的一環。隨著網路時代的來臨，動物保護組織亦架設網站，提供一個平台，讓更多社會大眾瞭解組織；需要思考的是本身如何善用網路這個平台，並突破網站經營管理困境。本研究從動物保護之教育的觀點出發，並以概念構圖理論作為文獻探討基礎；研究方法為文獻探討法，藉由相關研究論文期刊及國內外網站資料蒐集，以瞭解當前動物保護教育於網站呈現上之現況，並進一步探討網站實行困境。本研究最後將呈現對動物保護教育網站內容提出之未來規劃建議，進而發揮網站之經營規劃效益最大化，希望對於其網站經營管理、規劃上有所裨益。
壹、前 言
人類與動物在遠古時期是和諧，共生、共存於地球上，人類亦是大自然的一份子，但隨著人類文明的進步，一步步掠奪了其他物種的棲地，逐漸破壞大自然的生態平衡，與其距離也愈來愈遠，基於萬物皆平等的原則，人類不應剝奪其他物種生存的權利，甚至危害到動物的生命，以滿足人類無窮的欲望；Singer(1975)認為對於動物的生命，我們應該如同對於在心智能力上居於同等層次的人的生命一樣尊重。而關心動物福利或動物權，其實就是關心每一隻動物的本身，尊重、愛護每一個生命。
國際動物保護事件層出不窮，如皮草事件、化妝品之動物實驗事件、農場動物等，致使國際動物保護團體對於動物保護議題的重視與關切。另外，近年來，有關動物保護的新聞事件，如動物園管理、收容所管理、流浪犬貓及認養棄養問題等，暴露出問題的嚴重性，有鑑於此，動物保護團體之策略推動與宣傳便顯得相當重要，而動物保護團體主要著重的宣導形式在與大眾面對面溝通，對於網際網路的運用則是陌生的。不過由於近幾年網際網路日漸普遍，台灣地區之網際網路市場已趨於成熟階段，在此趨勢下，動物保護團體之策略推動、宣導管道，除了平面、電視媒體外，更需透過網際網路的運用，無須受到時間、空間的限制，發揮網際網路最大的功效，以達到服務社會大眾的目的。
本研究之文獻回顧為概念構圖理論，以下簡述之：
一、概念構圖（concept mapping）
（一）概念構圖之意涵
概念構圖是用於某些領域中被當作表徵結構性知識的工具，用來增進對書面教材的回憶，及作為有效的學習評量工具（Novak & Gowin,1984；余民寧，1997）。Novak & Gowin（1984）為了能夠瞭解學生的認知結構和發展，於是便依據Ausubel的層級學習(superordinate learning)、漸進分化(progressive differentiation)以及統整調和（integration recilliation）等原則，發展出一套的「概念圖」學習工具（何治鈴，2002）。概念圖是一種使用命題（proposition）形式的概念圖，來表徵教學和學習之間概念與概念間的階層連結關係（hierarchical interrelationship），並以此概念圖作為評量與研究的概念結構的圖示技術，而這套綱要式的圖示設計，便是用來表示概念與概念間的意義（林筱雯，2002）。這種方法除了是一種工具，亦可用來偵測使用者之知識結構及錯誤的概念。本研究即是運用概念圖法來表示動物保護組織之網站架構，做一階層性的分類（hierarchical classification）和分群（grouping），並研究者依據研究關連性，將概念與概念之間（網站各項聯結）以聯結線做聯結，最後形成一個概念圖，即網站分析的架構圖，以表現出本研究對於動物保護組織網站之認知結構。
（二）概念構圖的特質
1. 應用層面上，經常使用於科學教育的領域中，做為教學、研究和評量的工具（Markham, Mintzes & Jones, 1994）；本研究擴大應用於動物保護教育領域之中，並做為網站架構與內容分析的工具。
2. 概念圖是指以命題陳述（propositions）的方式來呈現概念與概念間有意義的關係；而命題陳述是兩個或多個以上的概念，藉著連接字的語意形成命題（Novak & Gowin, 1984）。
3. 概念圖是階層化的（hierarchical），由涵蓋性、一般性較大的上位概念，漸次分化到涵蓋性較小的次要、下層概念，由高階到低階，由主要到次要的次屬概念（Novak & Goein, 1984）。
4. Jones等學者認為概念構圖有三種主要的表現形式，有蜘蛛構圖（spider maps）、鎖鍊構圖（chain maps）以及階層構圖（hierarchy maps），而本研究是採階層構圖形式，自行建構概念構圖做為分析方式（謝富榮，2003）。
5. 將不同的概念加以統整起來，並且以聯結語予以意義化。
（三）概念構圖之實行步驟
對於先前的準備活動，針對不同層級、不同認知需求的內容，有以下幾項步驟：
1. 選擇（selection）：先挑選有研究意義的網站，如特別的動物保護教育網站，以決定分析網站主題的主要概念，從挑選出來的網站，列出相關連的次要概念。
2. 歸納及排序（clustering and ordering）：經第一步驟選出的概念，根據每個主要概念所包含的從屬關係（superordinate-subordinate relationship），進行歸類，如此便可組成幾類的群集（clusters），這也反映出概念與概念間之關係，將最具廣泛、一般化、最能概括的概念排在愈上頭，循序遞降至特殊化、具體化之概念。
3. 聯結及聯結語（linking and labeling）：接著將有關聯的概念之間，用一條線或箭頭表示其聯結關係，以構成一個有意義的聯結，而這一條線則稱為聯結線（link line），聯結線完成後，在聯結線旁輔以適切的聯結語（labels）來說明兩兩概念間的關係與所賦予的意義。畫出聯結線。
4. 交叉聯結（cross linking）：對於概念圖不同群集的概念中，並找出有相關聯的地方，用聯結線聯結於一起，且標示聯結語來說明不同群集間關係，此種聯結關係稱為「交叉聯結」關係。
參、 研究方法
一、文獻探討法
文獻資料是一種不斷累積過去知識的資料， 對於已存在或已出版的文獻皆具有參考價值（葉至誠、葉立誠；2002）。並可超越個人經驗，提供背景知識，增進研究效度；而本文所引用之文獻為動物保護相關研究論文期刊、概念構圖理論，以及國內外動物保護教育之相關網站資料蒐集，歸納分析，並加以整理、解釋，畫出每個網站之概念構圖，以提出看法。
肆、研究結果與討論
研究者在2005年間共分析十七個國內外動物保護教育相關網站，國內部分有十三個網站，國外部分有四個網站。限於篇幅，本論文在國內網站選擇農委會動物保護書香寶盒、台灣動物社會研究會及財團法人保護動物協會，國外網站選擇英國的防止虐待動物協會RSPCA(UK)及美國的人道學會The Humane Society of the United States（HSUS）作網站內容的概念架構圖示範分析：
一、國內網站架構分析整理
（一）農委會動物保護書香寶盒
圖2 農委會動物保護書香寶盒網站內容概念構圖
農委會動物書香寶盒網站之主要概念項目包括動物保護教育理念之介紹、書香寶盒計畫內容、相關資料的提供、聯絡方式、書香寶盒計畫之學校提報區、討論區及表格下載區。
其教育理念下之次要概念包括了國外之動物解放、尊重生命及動物福利理論文獻，亦包含了歷年此計畫之計畫說明、所舉辦的研討會資料，以供使用者瞭解此計畫。進而閱讀文章；另外，提報區、動保討論區的設置，提供學校與學校之間一個溝通平台，提供教案，讓彼此分享與學習，提升獲取之便利性（convenient）。
研究者建議未來此網站可與資訊科技結合，如增加動物頻道（短片）的建構，賦予網站有多元的宣傳管道，對於目標對象如學校教師、學生，可提供有關環境、動物與人之教育資訊，如人道教育、生命教育、道德教育等理論建構，讓教師得以融入於課程中；而相關資料的建置，可進一步加強國外人道社會、收容中心等的連結，強化此網站之資料搜尋功能；此外，討論區功能並未完全發揮，目前僅止於網站經營人員發佈計畫相關消息，此區使用人數並不多，未來可善用討論區之溝通平台。
（二）台灣動物社會研究會
圖2 台灣動物社會研究會網站內容概念構圖
台灣動物社會研究會網站之主要概念項目包括同伴動物、野生動物、經濟動物、實驗動物、具爭議性議題（動物園）相關新聞議題之深入探討、生態保育與環境保護、動物保護、生態保育與社會的對話、相關網站連結及其他（組織介紹、期刊、新聞、法律、電子論壇等）。
網站特點在於對於動物、社會議題擴大探討，包括不同宗教、文化之下產生的問題。其中社會現象的闡述與批判，如原住民狩獵問題、動物園、放生問題、安樂死、人道教育、祭拜文化等，皆與台灣風俗民情切身相關，在探討動物保護議題時，有國外動物福利理論，如動物福利宣言、動物福利小百科等之參考文獻，其文獻來源包括國外書籍、博碩士論文、期刊報紙、期刊等，涵蓋範圍相當廣泛；整體而言，是屬於豐富的動物保護教育資料庫，以便於使用者搜尋資料。
二、國外網站架構分析整理
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